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簡析如何在教學中運用數控仿真軟件
閱讀：80 發布時間：2020-8-12隨著科學技術的發展 數控技術的普及 當今社會對數控技術的大量需求 數控技能型人才急需緊缺 在這種情況下各職業技校緊扣市場需求 紛紛增設了數控專業 規模不斷擴大 也建立了不同規模的實訓基地 又因為數控系統產品種類繁多 價格昂貴 學校經費有限 教學實訓操作若*依賴數控機床進行 投入大 消耗多 成本高 難以保證每位學生有足夠的上機操作時間 況且初學者在真實機床上操作還有一定的危險 尋求一套適合當前教學方法和受企業歡迎的教學模式勢在必行 在職業技能學校缺乏數控設備的情況下 數控仿真軟件應運而生 在此 筆者就數控仿真軟件在教學中的運用談幾點體會
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一 數控仿真軟件概況
數控加工仿真軟件是結合機床廠家實踐加工制作經驗與校園實訓教育的需要而開發的種機床操控虛擬仿真系統軟件 它利用計算機編程和建模 將加工進程做成用三維圖形或二維圖形形象地表達 軟件經過計算機的編程和建模 將零件的加工進程用三維或許二維圖形的方法演示出來 具有對機床操作全進程和加工運轉全環境的仿真功用 使用軟件時 屏幕上能夠顯示和機床操作而板容貌的界面 而且能夠全部的仿真數控加工的進程 包含挑選機床 界說毛坯 預備刀具 基準測量 程序編寫等 軟件能夠動態的模擬顯示機床的運轉狀況 而且在運轉進程中會提示各種操作信息 如編程過錯 操作過錯 機床磕碰等報警信息 使用時依據實踐情況進行選用二 運用數控仿真軟件提高學生的學習興趣
仿真軟件里面包含各種品牌 各種型號的數控機床 學生可以選擇自己所熟悉的機床 每款機床又可以選擇不同材料的毛坯 并依據材料設置合理的切削厚度及切削速度刀具的選擇詳細并全面 對于特殊刀具還可以自己設定參數進行建造 在加工過程中軟件會將發出機床工作或金屬切削的聲音 *與現實相符 學生往往會聽到加工聲后發出驚嘆的聲音 軟件會對程序進行檢查 會將錯誤的程序段標出 有利于初級學習的學生發現問題 對于切削量選取不當或工藝設置不合理的情況機床會顯示報警 提示學生在這部分改正 學生在車間內花很長時間才能夠加工成的工件在仿真軟件上可以用十幾分鐘的時間完成 對于不完美的加工可以隨時重做 學生們在仿真軟件上清楚地觀看到了整個加工過程 輕松完成了工件 學習興趣*
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三 運用數控仿真軟件彌補教學資源不足，提高實習效果
數控仿真軟件脫離了傳統的車間 教室模式 軟件在多媒體教室應用 仿真軟件要求電腦的配置較低 且能夠適應多種系統 多種仿真軟件的試用版和免費版可以在網上下載 無需任何費用 在設備比較少的學校 學生可以安排車間實習和仿真實習 將實習時間提高一倍 保證學生正常的實習時間 仿真軟件可以通過DNC與電腦相連 將學生在仿真軟件的編程直接傳到機床進行加工及校驗 學生利用仿真軟件在學校資源不足的情況下仍可以達到理想的實習效果
四 數控仿真軟件使用方便 安全
數控仿真軟件能夠隨意的挑選更換毛坯 挑選特定形狀的毛坯 軟件在加工進程中模仿實踐的切削進程 操作者不會感到抽象 而這全部只需點動鼠標和鍵盤進行數據的輸入即可完結 多套零件的加工只需樹立多個毛坯尺度 在車間常常呈現的撞車表象在仿真軟件上會以報警的方法提示操作者即便真實地將工件損壞也能夠經過保留過的文件將模仿康復 學生能夠隨意放心腸經過仿真軟件進行操練
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五 運用數控仿真軟件便于數控專業學生能力測試與選拔
在數控專業知識測試過程中 仿真軟件發揮了重要的的作用 通過計算機繪圖生成程序并將所生成程序傳入仿真加工軟件 輕松檢驗了學生的機床操作基本功底與工藝的設計仿真軟件可以將細小的操作錯誤標識 將學生掌握知識的情況和操作技能的清清楚楚的顯示出來 有利于專業成績的考核 在數控專業學生技能選拔中 采用軟件后臺生成程序機床前臺加工 選手可以快速的完成工件的工藝設計及加工 且加工質量及完美程度一清二楚 使專業技能大賽選拔充分體現出公平公正
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六 運用數控仿真軟件提高了工作效率，增加了技校勤工儉學的經濟效益
數控仿真軟件的進一步更新及完善 為技校勤工儉學提供了便利 利用數控仿真軟件輸入前臺機床數據后 操作者可以用仿真軟件將工件的加工提前快速地用軟件做出 進而驗證加工方法 改善加工工藝 仿真軟件以計算機為載體 通過儲存卡 數據線 等設備 輕松的實現仿真軟件與數控車床的連接 通過這種連接 我們可以將軟件上應用或生成的程序傳到機床 數控仿真軟件后臺編程 機床前臺加工 大大提到了生產效率 增加了技校勤工儉學的經濟效益
綜上所述 數控仿真軟件作為數控教學中的重要工具 在數控教學中發揮了非常重要的作用 它打破了傳統的教學模式 整合了教育資源 為學生提供了更多的安全操作機會 加快了學生機床的熟練操作程度 但是 數控仿真軟件業也存在著一些不足 數控仿真軟件的加工過程終也只是模擬 學生無法體驗實際加工中的真實感受 學生到機床上操作時仍會感到手生 用仿真軟件加工出來的工件無法判斷表面加工質量 所以切削深度 進給量 刀具角度是否合理 學生無法做出判斷 學生實際加時往往會出現崩刀或加工質量差的問題 在實際教學中 我們要充分發揮其優勢 善于解決軟件使用中出現的新問題 合理選擇各種參數 不斷完善仿真軟件在數控專業教學中應用
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