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《CNC加工中心機械裝調與檢測》課程教學方法
閱讀：165 發布時間：2020-8-11伯特利數控 加工中心 鉆攻中心
前言：
《CNC加工中心機械裝調與檢測》課程是CNC設備應用與維護專業的核心課程，是一門實踐性較強的理實_體課程。本課程根據高職院校學生的特點以及職業培養目標，按照本專業的人才培養目標所要求，設定了CNC加工中心機械結構裝調及精度檢測方面的相應教學內容，使學生通過對本課程的學習,能夠正確閱讀理解機械裝配圖的內容，并能夠按照指導書要求,正確選擇裝調及檢測工具，掌握機械部件裝調的一般方法，并養成良好的工作習慣，為以后職業能力的發展打下良好基礎。文章主要介紹筆者對于這門課程教學的一些想法。
—、教學目標
按照人才培養目標以及崗位人才能力需求，本課程主要設定了知識、能力與素質三方面的目標。
㈠知識目標
課程教學首先要考慮的就是知識內容，讓學生學會相應知識才是第一重點。本課程結合學院實際情況以及社會所需人才的能力需求，設定了相應的知識內容，主要包括CNC加工中心支撐部件、主軸部件、絲杠、導軌、換刀機構等主要機械部件的裝調與檢測。課程內容包含范圍廣，知識點全面,學生在學完課程之后，能夠獨立的完成CNC加工中心機械部件的拆裝、調試及檢測。同時，對數控加工中心的驗收和整機精度檢測也有一定的了解。這就使學生在畢業之后，能夠從事CNC加工中心生產及維修兩大類的工作,拓寬了學生的業范圍。
㈡能力目標
本課程主要培養的是CNC加工中心裝調維修工方面的能力，所以要求學生在學完課程之后,要具有正確選擇和使用裝調及檢測工具的能力、維護與調整主軸部件的能力、維護與調整進給傳動部件的能力、維修與維護自動換刀機構的能力、維修與維護加工中心氣壓和液壓等輔助裝置的能力，同時還要具有CNC加工中心整機安裝與調試的能九以及測量CNC加工中心幾何精度、定位精度等的能力。
㈢素質目標
在素質目標方面,主要培養學生具有良好的心理素質，善于自學，工作時能夠_絲不茍，樂于與他人交流，具有團隊合作精神,進而養成良好的職業道德。
二、教學方法
師者,傳道授業解惑，而合適的教學方法必然會使為師者的教學產生事半功倍的效果。下面就簡要介紹一下本人在教學時所用的一些方法。
(_)利用仿真軟件輔助教學
《CNC加工中心機械裝調與檢測》課程是一門理實一體課程，在教學過程中既有理論教學又有實踐教學，理論教學部分主要講解CNC加工中心各部分機械部件的結構、性能以及維護維修方式等內容，如果采用傳統謀堂授課方式進行教學,必然讓學生產生一種很混亂索然無味的感覺。再者職業院校的學生多屬于喜歡直觀演示或者自己動手,而討厭傳統課堂教學的類型，因此，想讓學生真正的參與到學習中，就要有新的教學方法。筆者在理論教學時采用了仿真軟件進行輔助教學,主要是使用了“VNUMCNC加工中心調試維修教學軟件”,并申請建立了“CNC加工中心裝調仿真實訓室”，整個理論教學過程都在仿真實訓室中進行。
“VNUMCNC加工中心調試維修教學軟件”是一款為培養CNC設備維修優秀人才而開發的仿真軟件，該軟件用*的仿真技術,清晰地展示出了CNC加工中心的各部分結構以及裝調所需工具。軟件主要包括“機械裝調實訓”、“電器裝調實訓”、“機電聯調實訓”與“故障診斷與排查”等四大工作模塊，每一工作模塊又設有若干子任務,這樣在上課時就以“機械裝調實訓”模塊中子任務為載體，逐步的去介紹CNC加工中心各機械部件的結構與裝調方法，學生在聽教師講授的同時，也能看到實物結構,進而能夠更好地掌握所要學到的理論知識。軟件還仿照工廠的真實工作環境,制定了不同的實訓任務，學生在學完了理論知識后，可以先在軟件上進行模擬實訓,為后期的實際操作打下良好基礎。