廣東育菁裝備有限公司
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很多學校設立的專業不全是培訓機械設計工程師和數控操作技工，為什么還要采購數控機床,建立實訓室呢？本質上是教會學生編相應的CAM程序制作小部件和零件，因為如果用手工制作，需要積累很多經驗的動手能力，一般情況下，絕大多數學生都不具備，所以用數控機床就不需要“手藝活”，而且做出來的零件都是一樣的，尺寸還控制得很準確。近年來，隨著科技的進步，產品設計水平的提升，五軸聯動雕銑機的應用范圍逐步從之前的航空、航天、軍事工業等領域擴展到民用領域，如珠寶首飾、工藝禮品、木器加工、藝術模型、可穿戴設備等。為了讓學生
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小型機床實現職業學校數控教學理實一體化利用小型數控機床實現數控理實一體化教學模式傳統的教學，理論知識和實踐操作分開進行，理論知識要求學生課上仔細聽講，認真聽講理解教師所講的知識，想象教師所描述的一部分操作，意識里形成一種主觀的未知正確與否的概念或操作。實踐教學要求學生掌握生產實踐操作，教師只是講解操作方法操作技巧，客觀上糾正了學生在理論課上想象形成的一部分錯誤概念、操作。這樣在理論和實現教學之間就出現了為什么實踐中要這樣操作，有什么理論依據，如何把理論和實踐結合在一起，實現理論指導實踐，實踐驗證
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五軸聯動數控機床教學其實三軸跟五軸加工中心從操作上說是差不多的，zui大的差別就是編程了，為什么要使用五軸聯動機床來加工呢？主要還是因為零件的構成形狀很復雜--需要采用多軸聯動方式從多個角度去進行加工才能完成，正因為零件的形狀很不規則需要從多方位去計算其運行坐標軌跡，所以通常用人工編程方式就完成不了程序的編制工作，這個時候就要借助于計算機軟件編程了，也就是通過軟件來人工繪制加工零件圖形，然后讓軟件自動生成加工程序再輸入進控制系統進行加工的，相關的CAM軟件有：UG，catia，edgecam，m
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工業機器人與機床上下料教學平臺工業機器人機床上下料是在數控機床上下料環節取代人工完成工件的自動裝卸功能，主要適應對象為大批量、重復性強或是工件重量較大以及工作環境具有高溫、粉塵等惡劣條件情況下使用。具有定位、生產質量穩定、減少機床及刀具損耗、工作節拍可調、運行平穩可靠、維修方便等特點。國內的機械加工，目前很多都是使用人工或專機進行機床上下料的方式，這在產品比較單一、產能不高的情況下是非常適合的，但是隨著社會的進步和發展，使用人工或專機進行機床上下料就暴露出了很多的不足和弱點；機床上下料機器人系統
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教學用數控機床配置方案基本介紹方案特點：小型教學數控機床適用于合校園創客、創新工作室科技制作加工零件、理實一體化數控專業培訓、企業科研單位加工小零件，具有加工精度高、剛性好、性能穩定，操作安全、便用簡便等特點。是目前國內的臺式教學用數控機床，出口歐美國家；可選配加裝第4軸，實現4軸聯動；制造工藝；所用絲桿為工業級滾珠絲桿，保證教學理論編程值與學生實際加工出來產品盡量一致，是可以實際加工的真機床，入門快、可拆裝。小型教學數控機床雖小、五臟俱全，加強教學密度、降低實習消耗、提高教學實效、*軟件技術提
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小型數控機床組建工業4.0智慧工廠利用小型數控機床組建智慧工廠模型，是解決高校組建CIM智慧工廠可行性方案，以小型數控機床為載體，替代大型數控機床，采購成本低，操作安全，主要特點是占地空間小，構建學習與數控工作站單元，讓高校職校學習組建CIM智慧工廠教學設備不再是難題，小型數控機床可以組建、數控機床與工業機器人、機器視覺檢測的學習與訓練，讓師學生通過該套系統工作站的學習與訓練，對無人工廠智能制造的組建整體性應用有全面的了解與體驗。
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為什么要重視五軸聯動教學型機床的生產制造？隨著工業技術更新速度的加快，數控技術在現代工業中的應用越來越廣泛，對數控技術應用型人才的需求不斷增加。特別是能完成五軸加工等一些高、精、尖產品加工技術的數控專業應用人才的需求十分緊迫。因此，五軸加工技術人才的培養就擺在一個突出的位置上來。針對數控技術加工人才的市場需求，設計開發5軸聯動教學機床，采用行動導向的教學方式，重視五軸加工領域人才的培養，更符合人的認知規律，適應市場需求，充分調動學生的主觀能動性，促進實踐教學水平的提高和技術應用能力的培養。上圖為
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CNC機床維修調式實驗臺-機床維修實驗臺CNC數控車床實訓臺-YN02款機床維修實驗臺是新款CNC數控車床實訓臺，由故障設置電氣柜與小型數控車床進行結合，可以做編程實際加工產品用，也可學習數控車床維修知識，融入*與一體，用于本科及職業院校數控技術專業、數控技術原理和技能培訓。可用于培養學生掌握數控系統的編程方法、數控系統電氣設計、安裝、調試、維修、拆裝、數控車床操作等實際動手能力的一套實驗裝置。數控綜合實訓系統采用模塊化設計，便于組合和擴展，也便于檢查和調試、利用該實驗裝置可以使學生掌握數控系統
