【機床商務網欄目 機床人才】2019年12月27-28日重慶工業職業技術學院郭天平校長帶領校人事處孫建冬處長、機械學院裴江紅院長、趙副院長、校科研處劉蘭泉教授、機械學院模具教研室張玉平主任、骨干教師瞿偉一行7人先后考察了華中科技大學材料成型與模具技術國家重點實驗室、華中科技大學工程實踐創新中心、武漢華中數控股份有限公司，并就重慶工業職業技術學院校企合作、產教融合助推學院“雙高建設”進行了座談交流。
 

　　重慶工業職業技術學院“雙高建設”背景
 

　　2019年12月10日，根據《教育部 財政部關于實施中國特色高水平高職學校和專業建設計劃的意見》(教職成〔2019〕5號)和《中國特色高水平高職學校和專業建設計劃項目遴選管理辦法(試行)》(教職成〔2019〕8號)，經高職學校自愿申報，省級教育行政部門、財政部門審核推薦，中國特色高水平高職學校和專業建設計劃(簡稱“雙高計劃”)項目建設咨詢專家委員會評審，教育部、財政部審定并公示了“雙高計劃”第一輪建設單位名單。
 

　　重慶工業職業技術學院“模具設計與制造”、“汽車檢測與維修技術”專業群入選高水平學校建設單位(B檔)。
 

 

　　調研華中科技大學工程實踐創新中心
 

　　12月27日下午，重慶工業職業技術學院郭天平校長一行7人來到了華中科技大學工程實踐創新中心，工程實踐創新中心李昕主任親自接待并帶領郭天平校長參觀了工程實踐創新中心智能制造實踐平臺、多軸數控金工實訓、激光制造、快速成型等實訓室。雙方深度交流了工程實踐創新中心如何以“工業機器人技術”、“多軸數控加工技術”、“智能制造”三門實踐課程支撐華中科技大學工科、文理科等多學科學生的金工實訓、實踐實訓以及認知實訓。
 

　　華中科技大學工程實踐創新中心智能制造實踐平臺
 

　　據悉華中科技大學工程實踐創新中心智能制造實踐平臺以智能制造為核心，聚焦制造業數字化、網絡化、智能化，新開和升級改造工程訓練系列化課程單元28個，實現了“先進制造專業”實踐教學內容的現代化。預計平臺每年可以培訓學生7000多人，承擔實踐教學任務近60萬人時。
 

　　智能制造實踐平臺主要包括智能制造產線區、工業機器人實踐區、高檔數控機床區、中央控制區(大數據中心)。
 

郭天平校長一行參觀智能制造生產線數字化設計與智能管理綜合實訓室
 

　　學生可以在設計室設計自己的作品，編寫數控程序，下訂單到智能制造產線；生產面板實時反饋生產數據、設備生產實景，AGV小車將產品、毛坯有序輸送到料倉和設備前端。學生在校內體驗到了現代企業先進的智能制造技術，體驗到數字化、網絡化、智能化的智造生產。
 

學生在線下單生產的個性化作品
 

參觀工業機器人仿真教學實訓室
 

參觀工業機器人綜合應用與視覺系統實訓區
 

參觀工業機器人機械拆裝實訓區
 

參觀多軸數控實訓室
 

參觀激光制造實訓室
 

參觀3D打印實訓室
 

　　參觀華中數控展廳
 

　　12月28日上午，武漢華中數控股份有限公司副總裁熊清平帶領郭天平校長一行參觀了華中數控展廳、工業機器人展廳、數控系統生產車間、數控機床中試車間、數控系統檢測車間等，詳細介紹了華中數控數控技術的發展歷程、“一核三體”的發展戰略、華中8型數控系統在3C、高速高精、多軸、多通道領域與國外品牌正面PK的技術突破與批量應用故事；華數機器人在3C、五金打磨、焊接、電子裝配、制鞋等領域的批量應用；在3C、汽車零部件、伺服電機等行業領域建設了多條國家級智能制造示范工廠情況。
 

參觀華中數控展廳
 

參觀工業機器人展廳
 

參觀數控機床中試車間
 

　　“雙高建設”座談交流
 

　　參觀完后，武漢華中數控股份有限公司與重慶工業職業技術學院郭天平校長一行7人就“雙高建設”進行了座談交流。座談會上，武漢華中數控股份有限公司熊清平副總裁首先分享了華中數控支持建設的華中科技大學工程實踐創新中心智能制造實踐平臺一期項目規劃建設經驗，智能制造實踐平臺面向全校的服務模式與創新點以及后期的建設思路與先進技術的融合思考。
 

座談會現場
 

　　郭天平校長隨后談到，華中數控與重慶工業職業技術學院的合作早有基礎，雙方在2016年就簽訂協議組建了“華中數控學院”。結合學校當前“雙高建設”模具制造專業群的發展，雙方可以深化校企合作、產教融合，借助前期成立的產業學院在：聯合共建智能制造工程訓練中心、科研項目合作、工業機器人、數控1+X等方面開展深度合作。共建的智能制造工程訓練中心融入高速高精與多軸數控、工業機器人、智能制造三門課，服務學校相關專業4000多名學生的實訓，助推重慶工業職業技術學院智能制造專業群高技能人才的培養與輸出，服務西南制造業轉型升級。
 

2016年重慶工業職業技術學院與華中數控組建“華中數控學院”簽約現場
 

重慶工業職業技術學院郭天平校長講話
 

座談會后合影
 

　　“雙高計劃”是高職院校自我認知、內涵提升與創新發展的再出發。“職教20條”從國家政策層面對職業教育的類型定位予以確立，高職院校需要以類型教育的思維、類型教育的理念重新審視自我，準確把握自身定位，在自我認知上進行調適；需立足新時代要求，站在經濟社會發展全局的角度，進行內涵建設；需在對接和服務經濟高質量發展中，堅持并凸顯類型教育的定位和價值，在產教融合、校企合作中進一步找尋和鞏固學校的不可替代性，為滿足學習對象的多樣化需求提供有效支持。
 

　　華中數控將全力支持“雙高計劃”，以務實的行動凸顯協同合作，在深化產教融合、校企合作中不斷提升技術技能人才培養質量和技術技能創新服務能力，推動高職院校專業建設規劃與區域產業發展規劃的有機銜接，推動高職院校改革有效適應產業發展需求。